有個性的腦子..如何用後天教養馴服(文章轉寄分享)

腦內．心居住的地方
聽了老師的演講
真的收穫良多
關於人性本善？還是人性本惡？
我終於找到了答案....

有個性的腦子　如何用後天教養馴服

主講/王秀園

記錄整理/陳康宜

攝影/高修民

善惡全賴後天教導

「人性本是善，還是惡？」這是王秀園的開場提問，立刻給了現場聽眾一個考題。王秀園指出，從人腦的功能來看，腦子的基本構造「腦神經元」，並不知孰善孰惡，也不會分辨是非，「人生下來就是白紙，全靠後天教導。」

「可是，我讀幼稚園的孩子，天天只想好吃的、穿名牌、玩最新的電玩，怎麼會這樣？」王秀園說，這是受到腦內杏仁體的影響。杏仁體在人出生時已經成熟，掌管情緒和原始求生本能，所以好吃喝玩樂的享受。

除了杏仁體，人腦還有一個重要結構「前額葉」，它是人之所以為人的原因。與杏仁體不同的是，前額葉掌管思考、策劃能力，在出生八個月時，才開始慢慢成熟，並持續發展建構。

王秀園表示，前額葉最重要的建構期，是在十歲到二十二歲。在這段期間，有賴父母傳輸正確的價值觀、道德觀給孩子，他們才會懂得如何分辨對錯是非。

不過，很多人說：「孩子不用敎，長大後自然就會變好。」王秀園強調：「這是沒有根據的說法！」如果不教導孩子，他們會以為凡事可以為所欲為。雖然，孩子的腦子會隨著時間成熟，但沒有適當的指引，就像沒有陽光、養分的植物，無法長出甜美果實。

父母是孩子的榜樣

父母該如何教導孩子趨向良善？她指出，腦子的鏡像神經元在父母敎養子女時，具有很大影響力。鏡像神經元自孩子誕生就開始運作，是學習的基礎，孩子透過它才能夠模仿。

王秀園以「大熊和小熊」的故事說明。有一天，大熊帶小熊去山上挖土，準備拿土回家種花。小熊問大熊：「土是誰的呀？我們可以挖嗎？」大熊回答：「我也不知道。但我們只拿一點點，沒關係啦！」小熊又問：「可是，如果每個人都來挖走一點點，那該怎麼辦？」大熊只好敷衍：「別問了，挖一挖趕快回家吧！」

過了幾天，大熊帶小熊去買東西，小熊順手拿了一條口香糖放入口袋，大熊吃驚的問：「你怎麼可以做這種事？」沒想到小熊回答：「只有一點點，沒關係啦！」

王秀園說，當父母說一套做一套時，對孩子是沒有說服力的。因為鏡像神經元的模仿能力，只有在父母言行一致時，才會達到最好的學習效果。

要示範也要敎實踐

「我自認是好榜樣，也很愛我的孩子，把所有最好都給她，可是他卻不愛我。」依照鏡像神經元的原理，父母全心全意疼愛孩子，孩子自然也會回饋，但事實卻非如此。

王秀園自己看過類似情形，在捷運上她看見一個滿臉倦容的媽媽，幫孩子背書包、拿便當，站在車裡搖搖晃晃，孩子卻視若無睹的玩遊戲機。又有一次乘公車，坐位都被年輕人占了，卻沒有人讓位給駝背、全身發抖的老婆婆坐。這些都是沒有鍛鍊孩子同理心的結果。

王秀園指出，孩子的習性是父母養成的，父母若習慣讓孩子只是一味接受，卻沒有訓練他們付出，孩子當然認為父母的施予是理所當然的，也不懂舉一反三，變成了只會繞圈子跑的兔子。好比柏林動物園的小北極熊一樣，長期習於人工餵養，已失去動物本性的生存能力。她強調：「敎孩子，不是做給他看就可以，還得給他機會實踐。」

適度的期待和讚賞

教育孩子，也要考慮到兒童發展所面臨的階段。過去，他曾碰到一個媽媽，因為孩子和別人下圍棋，明明輸了卻說自己贏了，因此擔心不已。原來，這孩子才讀幼稚園，腦子還是在杏仁體運作的主控階段，所以父母要小心「過高的期待」，以及「過低的期望」。

另外，王秀園提到，人腦有個奇怪的原始設定，就是容易看到事情不好的一面；但是這種本能卻需要理性的抑制，不能用在教養上，因為如果父母只看到孩子不好的地方，他也會覺得自己一無是處，努力沒用。因此，父母一定要會具體讚賞孩子的好。

「孩子不大聽我的話，同儕影響力比家庭還大。」「孩子看到同學有什麼，自己也想擁有，對他講了幾次，他都聽不進去，怎麼辦？」王秀園認為，父母須先了解孩子面臨的變化，並了解孩子的特質，才有辦法引導他。

王秀園以自己的女兒為例，女兒是個右腦學習的孩子，零用錢總是花得很快。於是，她改為每個月提供固定金額，訓練女兒規劃金錢，自食其力打工，甚至孩子若願意去當志工，王秀園還掏錢付薪資以最為鼓勵。如今，女兒比她還會算呢！

最後，王秀園以逛陶瓷博物館的領悟最為結語。陶博館解說員介紹陶釉發明的過程時，談到陶鍋因為容易漏水，促使人們發明「釉」，上釉之後，陶鍋便不在漏水了。父母教孩子也是如此，孩子若是個會漏水的陶鍋，父母要像藝術家一樣，設法引導孩子，讓他們累積智慧，面對自己的人生。